Estudiantes de inglés a largo plazo (LTEL, por sus siglas en inglés) | Cursos de secundaria para abordar las necesidades de los estudiantes de inglés a largo plazo

Cursos de secundaria diseñados para abordar las necesidades lingüísticas y las deficiencias académicas de los estudiantes de inglés a largo plazo. Más de la mitad de los estudiantes de inglés de secundaria en California son estudiantes de inglés a largo plazo, con dificultades académicas y estancados en el progreso hacia el dominio del inglés a pesar de seis o más años en las escuelas de EE. UU. Muchas escuelas secundarias y distritos, sintiendo la urgencia de satisfacer las necesidades de estos estudiantes de inglés a largo plazo, están intentando modificar el currículo o crear nuevos cursos que aborden las brechas lingüísticas y académicas únicas de estos estudiantes. Este informe extrae las lecciones aprendidas de los distritos de todo el estado y proporciona la orientación necesaria para el campo.

Fecha de publicación: 29 de junio de 2012

Esta publicación se presenta como un folleto impreso de 48 páginas, encuadernado a la perfección (PUR), a todo color, de 8.5″x11″. Una descarga gratuita en PDF está disponible aquí, junto con nuestros otros recursos.